Type :
Durée :
2 jours (14 heures)
Prérequis :
Avoir une expérience dans l’animation de formation.
Public visé :
Toute personne participant à la formation de personnes en situation de handicap, dans les domaines tertiaires ou autres (secrétaire, assistante administratives, médicale, comptabilité, formateur, tuteur, etc…).
Objectifs :
Acquérir un niveau de connaissances permettant d’utiliser différentes stratégies d’ingénierie pédagogique. De plus, être apte à les adapter selon les handicaps.
Moyens pédagogiques et techniques :
Chaque personne dispose d’un accès internet Filaire/Wifi très haut débit, toutes nos salles de formation sont climatisées.
Toutes nos formations sur l’efficacité professionnelle sont présentielles.
Nos groupes de 3 à 10 participants sont accompagnés par nos formateurs ou formatrices s’appuyant sur l’alternance des présentations théoriques et beaucoup de mise en pratique au travers de cas concrets.
Mode préparatoire :
Avant chaque action de formation Formez des personnes en situation de handicap, un entretien préalable téléphonique et/ou rendez-vous peut être effectué afin de déterminer les besoins attendus.
Cela nous permet de vous définir un parcours de formation pertinent et efficace.
De plus, le formateur ou la formatrice effectue la validation des acquis de façon continue durant la formation avec des études de cas, des mises en situation réelle, et des cas concrets.
Dates de formations
…
Contenu de la formation formez des personnes en situation de handicap
non contractuel, pouvant être modifié sans préavis pour raison d’évolution et d’adaptation
Introduction à la notion de handicap
- Qu’est-ce que le handicap ? Qu’est que l’accessibilité ?
- Nos représentations du handicap
- Comment changer son attitude et ses représentations ?
- Comment fonctionne le mécanisme du stéréotype ?
- Connaître les différents types de handicap et leurs spécificités
Atelier sensoriel grâce à divers exercices ludiques sur l’appréhension du handicap
L’ingénierie de la formation des adultes en situation de handicap
- Définir les objectifs opérationnels et pédagogiques adaptés
- Mettre en place une action de formation aménagée
La pédagogie destinée à des adultes en situation de handicap
- Les méthodes directives (cours magistral, méthode interrogative, …)
- Les méthodes actives (par la découverte, par les exercices et études de cas)
- Le savoir et la transmission du savoir
- L’assertivité et l’autorité
- Les phases d’apprentissage du participant
- Motivation, écoute, compréhension, mémorisation, appropriation, restitution
- L’horloge biologique et la capacité d’écoute
- Choisir une méthode pédagogique adaptée au type de handicap (déficience auditive, visuelle, troubles du langage, handicap psychique/mental)
Les outils pédagogiques, comment les rendre accessibles aux adultes en situation de handicap ?
- Les supports de cours, la préparation de la salle et du matériel
- La participation orale (le feed-back), le questionnement et l’écoute
- Les aides pédagogiques (dossiers, audio, vidéo, tests, paperboard)
- Les aides pédagogiques spécifiques (agrandisseur, logiciels adaptés, …)
- Évaluer l’action de formation